Lo sport inteso in questo modo invece, concorre alla formazione di una personalità armonica ed equilibrata, che pone le basi per un'apertura a valori più alti quali la cultura, la partecipazione sociale e la ricerca di significati che vanno oltre gli aspetti materiali e quotidiani della vita. Il progetto “Sport for Good” coinvolge ogni anno in 20 sport diversi 1500 bambini e ragazzi vittime di emarginazione e violenza. La pratica dello sport è massima con il 70,3 % tra i ragazzi di 11-14 anni, e il 59,4% tra i ragazzi di 3-17 anni che svolgono più sport (52,2% lo fa in continuità e il 6,9 % saltuariamente). Come evitare gli errori e trasformare il giovane in un atleta. Questo elemento sembra molto positivo e incoraggiante nella prospettiva di utilizzare lo sport come strumento di sviluppo sociale nella regione balcanica. In tal senso sono stati individuati molteplici contesti e best- practises, nei quali lo sport è stato concepito come strumento, all'interno del lavoro di rete, in funzione sociale, in particolari aree di intervento previste dalle programmazioni territoriali di alcuni Comuni e Province. I risultati dell'indagine mostrano una buona predisposizione dei giovani pallavolisti rispetto al valore sociale, educativo e aggregativo dello sport. Ha il potere di unire le persone come poche altre cose al mondo. “Sport inclusive”: un progetto concreto 33 3.1 Come nasce “Sport inclusive” 33 3.2 A chi è rivolto 34 3.3 Finalità e obiettivi 35 3.4 Realizzazione 37 3.5 Metodologia 37 3.6 Figure coinvolte 38 3.7 Partecipazione al … vista educativo. Fama, Sport e Inclusione Sociale 2. Creare un ambiente inclusivo 5. Un elemento analizzato è stato il livello di istruzione che porta alla luce una forte divergenza tra chi pratica sport: L’importanza del dialogo 3. Come già anticipato, il binomio sport e integrazione è da tempo oggetto di studio da parte della comunità scientifica italia- na (Conti e Porro, 2016; Croci, 2016; Mangone, 2016), e la scuola è sempre più strettamente connessa al fenomeno in quanto strumento privilegiato di socializza- zione secondaria e di integrazione sociale. 1. L’U.E. Parla ai giovani in un linguaggio che capiscono. E LO SPORT - Un europeo su tre pratica regolarmente un’attività fisica, esistono più di 600.000 club sportivi nel territorio comunitario ed il 62% degli europei è favorevole ad un esplicito riferimento nella Costituzione Europea riguardo la dimensione sociale, educativa e culturale dello sport. Costruire “alleanza” con i genitori 4. LA FORZA DELLO SPORT. Ha il potere di suscitare emozioni. Nicola Porro defi nisce “lo sport come un fenomeno sociale to- tale” (1), proprio perchè formato da elementi burocratici, politici, economici, che interagisce con i mass media e quindi diventa in grado di produrre modelli ai quali uniformare l’intera società. Sport come Mezzo di Inclusione Sociale includendo Strategie di Comunicazione con i Genitori Un Toolkit per Insegnanti di Educazione Fisica Indice Introduzione 1. 2.8 Lo sport come risposta ai bisogni delle persone con disabilità intellettiva 29 3. Strumento educativo e di aggregazione sociale, lo sport è in grado di valorizzare talenti e quartieri troppo spesso rimasti nell’ombra. Lo sport come educazione per sviluppare l'intelligenza, non solo dell'atleta ma della persona nel suo complesso. Lo sport, quindi, non sa ancora trasformare il gioco in uno strumento educativo, capace, cioè, di sviluppare insieme la persona e l’atleta. “Lo sport ha il potere di cambiare il mondo. Considerare lo sport come un vero e proprio strumento educativ.
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